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日前，浙江省农业厅印发了关于万家新型农业经营主体提升工程实施方案的通知。其中鼓励采取以奖代补、先建后补等形式，着力支持新型农业经营主体提升发展。对纳入培育提升对象的新型农业经营主体，优先安排各类涉农扶持政策，优先推荐参加新型职业农民、现代农业经营领军人才提升等培训班，在规范管理、规模经营、农业绿色发展、新品种新技术引进与运用、质量与品牌、机械化信息化智能化、一二三产融合、农业标准化生产等各方面建设项目上，给予优先扶持。

浙江省农业厅关于印发万家新型农业经营主体提升工程实施方案的通知

各市、县（市、区）农业局（农办）：

荥经县人民政府办公室关于支持新型农业经营主体开展农业社会化服务的指导意见

荥府办发〔2018〕22号

各乡（镇）人民政府，县级各部门：

为健全农业社会化服务体系，推进我县现代农业加快发展，根据《四川省人民政府办公厅关于支持新型农业经营主体开展农业社会化服务的指导意见》（川办发〔2017〕55号）、《雅安市人民政府办公室关于支持新型农业经营主体开展农业社会化服务的指导意见》（雅办发〔2017〕43号）精神，结合荥经实际，现就支持新型农业经营主体开展农业社会化服务提出如下指导意见。

宜宾县人民政府办公室关于支持新型农业经营主体开展农业社会化服务的指导意见

各乡镇人民政府，县级有关部门：

为深入贯彻省委、省政府关于农业和农村工作的总体要求，大力推进我县现代农业加快发展，根据《宜宾市人民政府办公室关于支持新型农业经营主体开展社会化服务的指导意见》(宜府办发〔2017〕33号)精神 ，结合我县实际，现就支持我县新型农业经营主体开展农业社会化服务提出如下指导意见。

雅安市名山区人民政府办公室关于支持新型农业经营主体开展农业社会化服务的指导意见

各乡镇人民政府、区级各部门：

为健全我区农业社会化服务体系，推进现代农业加快发展，根据《四川省人民政府办公厅关于支持新型农业经营主体开展农业社会化服务的指导意见》（川办发〔2017〕55号）和《雅安市人民政府办公室关于支持新型农业经营主体开展农业社会化服务的指导意见》（雅办发〔2017〕43号）精神，结合我区实际情况，现就支持新型农业经营主体开展农业社会化服务提出如下意见。

子洲县人民政府办公室关于印发完善利益联结机制发挥新型农业经营主体带动脱贫作用的意见

子政办发〔2017〕210号

各乡镇人民政府（街道办、便民服务中心），县政府有关工作部门、直属机构、单位：

龙头企业、农民合作社、家庭农场以及社会化服务组织等新型农业经营主体是现代农业建设的主力军，也是引领带动贫困群众发展产业实现脱贫致富的重要力量。为进一步发挥新型农业经营主体在产业扶贫中的带动脱贫作用，切实完善利益联结机制，经县政府同意，提出如下意见。

浙江省农业厅关于征求《关于加快完善培育支持新型农业经营主体政策体系的实施意见》

修改意见的公开函

现将浙江省农业厅起草的《关于加快完善培育支持新型农业经营主体政策体系的实施意见》（征求意见稿）全文公布，拟提请以浙江省委办公厅、省政府办公厅名义印发，特征集社会各界意见。如有意见或建议，请在公告之日起7个工作日内将修改意见及联系方式反馈至浙江省农业厅，邮箱：zjnyt@163.com。

“培育新型农业经营主体，尽量少靠行政支持示范基地等‘戴帽子’的办法，而应更多依靠改革并运用市场力量，实现公平竞争和优胜劣汰。”李克强总理在12月13日的国务院常务会议上强调。

当天会议确定进一步扶持和培育新型农业经营主体的措施。农业部负责人汇报，近年来，新型农业经营主体发展势头良好，对农业增效、农民增收发挥了积极作用。

李克强总理指出，培育新型农业经营主体，加快发展现代农业，是落实党的十九大精神、实施乡村振兴战略的重要内容。

日本的农业职业教育在很大程度上来说是在第二次世界大战之后发展起来的，随着经济的逐渐复苏，日本的农村劳动力也开始发生转移，改变小农生产方式，扩大农户经营规模，传统农业转换成现代农业的同时，也建立起了现代农业职业教育制度。

成立农协专门促进农职教育

1947年，由于发现现代农业的需要，日本规定将高中毕业的农村青年培养成现代农业的骨干人才，并为此专门成立了农协加以督促。除了督促现代农业骨干人才的培养之外，农协还加强对农民的农业科技知识的培训，在各都道府县开展农业技术的普及教育活动。

几十年来，韩国为了提高其农业竞争力，在农业职业教育上可谓是做出了巨大的努力。全面来看，在其农业职业教育发展的历程中，可以分为以下几个阶段。

农职教育实现从传统到现代的转变

1948年8月，大韩民国政府成立，初等农业职业教育体系也开始形成。而在1950年至1970年期间，韩国农业发展进入到粮食作物增产阶段。这也相应农业职业教育的要求，农业职业教育的工作重点转移到推广普及高产良种及育苗、水肥管理、病虫害防治等相应的栽培技术上来。

1961年，韩国成立省级乡村发展局，标志着农业现代教育的开始。同年成立的韩国现代农协大学也成为了培养现代农业人才的专门学校。随后园艺科学系、食品技术系也在各综合性大学相继诞生。高等农业教育进一步完善。

“农民是一个职业吗？”相信很多人会答“是”，但旋即又会在心里犯嘀咕，从我国当前各行业发展的形式的对比来看上，农民还尚不能用“职业”来笼统概括。大部分的农民还处于通过农业来自给自足，缺乏技术和经营意识。但随着现代化农业的不断推进，“农民”肯定会成为一个职业，并且具有新的名字“职业农民”，而在这样的一个转变过程中，给农民进行农业方面的职业教育将成为必然选择。

事实上，在国外的许多国家都已经形成了较为完备的农业职业教育体系，在实践过程中也都有各自的成效。但是如果你站得稍微远点，跳脱出来看国外整个农业职业教育体系中就会发现他们之间也有许多的共同点。

有法可依，制度保障到位